Cary Chinese School
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Chinese as a Heritage Language (CHL Program)

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《马立平》教材班

凯瑞中文学校创建于2003年,已有十余年开设周末中文课程的历史。我校本着"教学第一"的原则,严格进行教材审核、教师培训和教学质量检查。在过去的十年中,我们大胆尝试采用了《马立平》教材(以下简称《马》)。《马》针对过多依赖拼音、低龄儿童认字快写字慢、缺乏适当阅读材料巩固学习内容等北美华裔儿童学习中文的普遍问题,采用"直接识字法"(先识字后拼音),按照"多读少写、先读后写"的思路,配合大量课后阅读、合理的CD光盘和作业本练习,实现以下教学目标:

  • 一至四年级教授1500个常用字。认识1500个汉字, 是中国脱文盲的基础识字要求
  • 五年级复习拼音,教孩子们查字典和计算机汉字输入,用改写版的二十回《西游记》作为课文和阅读素材,结合中国古典文学,让孩子们感受中文阅读的乐趣,同时完成"读字量"的训练。
  • 六至七年级重点在写作训练上。结合范文,从写人、状物到叙事、议论,有节奏展开练习。七年级的教材有半学期的《神游中国》内容,介绍中国迷人的山川河流、风土人情。


高中Foreign Language学分和AP学分


在我校顺利完成《马立平》七年级(不是第七册)课程的学生,经学校考核认定,将有资格获得Wake County High School Foreign Language的两个学分。这是我们学校师生共同努力的结果,也是Wake County对我们努力的肯定和鼓励。

《马立平》七年级以上的学生,如果在14岁以上,可以参加我校的AP辅导班。经过一至两年的培训,可以参加中文AP考试,获得大学学分。如果年纪低于14岁,我们建议转入《中文》教材九年级,进一步学习中文,利用《中文》教材"听说读写、四会并举"的教学特点,加强写作的基本功训练。

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暨南大学《中文》教材班

《马立平》教材具有识字多、阅读早的优势,但是它写字训练上相对薄弱,教学量大、进度快,不能满足全校数百名CHL学生学习中文的不同层面需求。从2011学年开始,我校应广大家长老师的要求,增设了《中文》教材的平行班级。《中文》教材是由国家侨办集大量人力物力打造出来的一套适应海外教学的中文教材。这套教材印刷精美,图文并茂,每周作业安排合理。与《马立平》教材的明显区别在于,《中文》强调学一个字"读写听说"全面掌握,确保汉字基本功的扎实。但是由于学生需花大量时间抄/默写生字和做笔头练习,对识字量和阅读量有一定影响。

根据北美众多中文学校的实践经验(《中文》教材的最初设计是每学期一册,但是从实践看,这个教学量特别是写字量在周末中文学校较难完成),我校采用一年一册的教学进度。

《中文》教材班的学生完成九年级的学习,经学校考核认定,可以拿到两个Wake County的Foreign Language学分。九年级之后同样可以参加AP辅导班,准备AP中文的考试。


CHL教学质量管理

从学校管理的角度上,我校聘请两位CHL教务长,专人负责《马立平》和《中文》的教学。我们不仅积极招聘有能力有责任心的老师,提供充足的教具教学设备,而且通过规范的"听课制度"进行教学互动互助和教学质量的监督。

以上一学年为例,我们特地聘请由北京铁道部小学的老校长李玉英等三位老师组成的听课组,每周都到各个班级去听课。听课组留下详尽的听课记录,课后及时和教务长讨论,再及时反馈给各位授课老师,帮助老师提高讲课质量。除组织听课外,每个月的教师例会上,大家讨论不同的教学主题,老师们通过交流相互取经。学校另拨出固定经费,支持老师们参加对口的教学培训和会议。经过不断地听课和培训,我们不仅更多地了解到每位老师的教学风格和特色,帮助老师和班级更好地配对,而且使我校教师的教学热情和积极性得到大幅度提高。

在海外做中文教育,虽然还属于起步阶段,但我们有一支乐于奉献的志愿者队伍,有非常支持我们的家长,有非常聪明可爱的学生和非常敬业的老师。我们有信心把中文教学越做越好,让每个来凯瑞中文学校的孩子都有长足的进步和长远的收获!

(文:王媛)
Last modified: Tuesday, 9 September 2014, 02:57 PM